30 junio, 2008
28 junio, 2008
Ciudad Emergente: Los planetas
Sol y sombra
Ahora que el futuro está por decidir
desactivamos mecanismos de control
diseñados por dioses extraordinarios,
trucos del tiempo y del espacio.
Buscamos y buscamos sin parar
y se oculta la verdad.
Seguimos intentando descifrar
la trama absurda de la realidad.
Ahora que otros pueden hablar conmigo
traduciendo manuscritos en latín y del libro de los faraones,
reproducimos estas palabras,
sigues lo mismo de guapa que recién casada.
Subimos por la calle de Alcalá
y reluce la ciudad.
Bajamos por la calle de Alcalá
y reluce más que nunca la ciudad.
Ahora deberías escuchar
lo que tienen que contar.
Ahora deberías escuchar
la pura descripción de la verdad
que las maestras tienen que contar.
Ahora que el futuro está por decidir
desactivamos mecanismos de control
diseñados por dioses extraordinarios,
trucos del tiempo y del espacio.
Buscamos y buscamos sin parar
y se oculta la verdad.
Seguimos intentando descifrar
la trama absurda de la realidad.
Ahora que otros pueden hablar conmigo
traduciendo manuscritos en latín y del libro de los faraones,
reproducimos estas palabras,
sigues lo mismo de guapa que recién casada.
Subimos por la calle de Alcalá
y reluce la ciudad.
Bajamos por la calle de Alcalá
y reluce más que nunca la ciudad.
Ahora deberías escuchar
lo que tienen que contar.
Ahora deberías escuchar
la pura descripción de la verdad
que las maestras tienen que contar.
(cosas raras...
mi cumpleaños
buenos aires
los planetas
traidos por la gestión porteña de Macri.
parece que la canción de fin del mundo
sería más adecuada para esta entrada
del blog)
Educar la mirada
FLACSO/ARGENTINA - FUNDACIÓN OSDEcon el apoyo de la FUNDACIÓN FORD y la FUNDACIÓN ARCOR
Día 1 /// Miércoles 2 de julio
La cultura visual, hoy
¿Cómo se forma un sujeto visual? En esta jornada, se discutirá acerca de la importancia de los medios y las nuevas tecnologías, y la formación de una memoria visual a través del arte y de la política. Si, como dijo Susan Sontag, recordar es cada vez más recordar imágenes, ¿de qué está hecha nuestra memoria visual actual? ¿Con qué tecnologías, operaciones, inclusiones y exclusiones se conforma? También se analizará la primacía de los espectáculos bélicos y sus efectos en la conformación de sensibilidades y conocimientos del espectador contemporáneo.
9:00 / 10:00ACREDITACIÓN
10:00 / 11:00PALABRAS DE APERTURA
Inés Dussel (FLACSO)
11:00 / 13:00DIÁLOGO Y DEBATE:Pantallas y espectadores: más allá de la recepción crítica
Angel Quintana (Universidad de Girona, España)Luis Alberto Quevedo (FLACSO-UBA)
13:00 / 14:30Pausa para almuerzo
14:30 / 16:00DIÁLOGO Y DEBATE:Las imágenes y las políticas de transmisión de la memoria
Leonor Arfuch (UBA)Nelly Richard (Universidad ARCIS, Chile)
16:00 / 16:30Café
16:30 / 18:00 CONFERENCIA:Espectáculos de la guerra
Nicholas Mirzoeff (NYU, Estados Unidos)
Día 2 /// Jueves 3 de julio
La tradición visual de la nación y de la escuela
Las imágenes patrióticas vinieron a ocupar el lugar de las religiosas en los imaginarios del siglo XIX y XX. La escuela, pensada como formadora del sujeto nacional, no sólo promovió sino que también produjo estas iconografías, que dialogaron con otras tradiciones de la pedagogía. En esta jornada, se profundizará en el estudio de las discusiones estéticas y políticas en torno a esas imágenes. También se analizará la introducción de nuevos lenguajes como el cine y la televisión en la transmisión escolar.
9:00 / 11:00DIÁLOGO Y DEBATE:Visibilidad e invisibilidad en la tradición visual
Alvaro Fernández Bravo (NYU, Sede Buenos Aires)Laura Malosetti (UBA/CONICET)
11:00 / 11:30Café
11:30 / 13:00DIÁLOGO Y DEBATE:Iconografías de la patria
Roberto Amigo (UNGS-UBA)Marcela Gené (UBA)
13:00 / 15:00Pausa para almuerzo
15:00 / 16:30DIÁLOGO Y DEBATE:Tradiciónes  en los usos de la imagen en la enseñanza
Silvia Serra (UNR)Javier Trímboli (Ministerio de Educación)
16:30 / 17:00Café
17:00 / 18:30DIÁLOGO Y DEBATE:Las imágenes de la pedagogía
Andrés K. Runge Peña (Universidad de Antioquia-Colombia)Ana Abramowski (FLACSO/Argentina)
Dia 3 /// Viernes 4 de julio
Mirada, cine y educación
Alain Bergala dice que el cine, si quiere ser arte, tiene que sembrar desconcierto, escándalo, desorden. El cine-arte tiene que ver con un encuentro decisivo con una obra, con una conmoción individual, con la iniciación, más que con el aprendizaje programado y garantizado. ¿Puede el cine ayudar a interrumpir el “demasiado” y la “nada” de la experiencia visual contemporánea? ¿Y puede la escuela “acomodar” al cine en sus formas de trabajo y en sus modos de pensar la transmisión cultural
9:00 / 10:30DIÁLOGO Y DEBATE:Ética y política de la mirada
Jorge Larrosa (Universidad de Barcelona, España)Carlos Skliar (FLACSO-CONICET)
10:30 / 11:00Café
11:00 / 13:00CONVERSACIÓN:La hipótesis del cine en la escuela
Alain Bergala (Universidad de Paris III, Francia)Jorge Larrosa (Universidad de Barcelona, España)
13:00Cierre del seminario
Día 1 /// Miércoles 2 de julio
La cultura visual, hoy
¿Cómo se forma un sujeto visual? En esta jornada, se discutirá acerca de la importancia de los medios y las nuevas tecnologías, y la formación de una memoria visual a través del arte y de la política. Si, como dijo Susan Sontag, recordar es cada vez más recordar imágenes, ¿de qué está hecha nuestra memoria visual actual? ¿Con qué tecnologías, operaciones, inclusiones y exclusiones se conforma? También se analizará la primacía de los espectáculos bélicos y sus efectos en la conformación de sensibilidades y conocimientos del espectador contemporáneo.
9:00 / 10:00ACREDITACIÓN
10:00 / 11:00PALABRAS DE APERTURA
Inés Dussel (FLACSO)
11:00 / 13:00DIÁLOGO Y DEBATE:Pantallas y espectadores: más allá de la recepción crítica
Angel Quintana (Universidad de Girona, España)Luis Alberto Quevedo (FLACSO-UBA)
13:00 / 14:30Pausa para almuerzo
14:30 / 16:00DIÁLOGO Y DEBATE:Las imágenes y las políticas de transmisión de la memoria
Leonor Arfuch (UBA)Nelly Richard (Universidad ARCIS, Chile)
16:00 / 16:30Café
16:30 / 18:00 CONFERENCIA:Espectáculos de la guerra
Nicholas Mirzoeff (NYU, Estados Unidos)
Día 2 /// Jueves 3 de julio
La tradición visual de la nación y de la escuela
Las imágenes patrióticas vinieron a ocupar el lugar de las religiosas en los imaginarios del siglo XIX y XX. La escuela, pensada como formadora del sujeto nacional, no sólo promovió sino que también produjo estas iconografías, que dialogaron con otras tradiciones de la pedagogía. En esta jornada, se profundizará en el estudio de las discusiones estéticas y políticas en torno a esas imágenes. También se analizará la introducción de nuevos lenguajes como el cine y la televisión en la transmisión escolar.
9:00 / 11:00DIÁLOGO Y DEBATE:Visibilidad e invisibilidad en la tradición visual
Alvaro Fernández Bravo (NYU, Sede Buenos Aires)Laura Malosetti (UBA/CONICET)
11:00 / 11:30Café
11:30 / 13:00DIÁLOGO Y DEBATE:Iconografías de la patria
Roberto Amigo (UNGS-UBA)Marcela Gené (UBA)
13:00 / 15:00Pausa para almuerzo
15:00 / 16:30DIÁLOGO Y DEBATE:Tradiciónes  en los usos de la imagen en la enseñanza
Silvia Serra (UNR)Javier Trímboli (Ministerio de Educación)
16:30 / 17:00Café
17:00 / 18:30DIÁLOGO Y DEBATE:Las imágenes de la pedagogía
Andrés K. Runge Peña (Universidad de Antioquia-Colombia)Ana Abramowski (FLACSO/Argentina)
Dia 3 /// Viernes 4 de julio
Mirada, cine y educación
Alain Bergala dice que el cine, si quiere ser arte, tiene que sembrar desconcierto, escándalo, desorden. El cine-arte tiene que ver con un encuentro decisivo con una obra, con una conmoción individual, con la iniciación, más que con el aprendizaje programado y garantizado. ¿Puede el cine ayudar a interrumpir el “demasiado” y la “nada” de la experiencia visual contemporánea? ¿Y puede la escuela “acomodar” al cine en sus formas de trabajo y en sus modos de pensar la transmisión cultural
9:00 / 10:30DIÁLOGO Y DEBATE:Ética y política de la mirada
Jorge Larrosa (Universidad de Barcelona, España)Carlos Skliar (FLACSO-CONICET)
10:30 / 11:00Café
11:00 / 13:00CONVERSACIÓN:La hipótesis del cine en la escuela
Alain Bergala (Universidad de Paris III, Francia)Jorge Larrosa (Universidad de Barcelona, España)
13:00Cierre del seminario
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
